პროექტი პორტფოლიო

https://drive.google.com/folderview?id=0ByYIj1giiGp8flZhaWw1Q2FKSjNEejJEMDN3bXBFemlMNlg3NTgxc0p3VU5ldmFMREJtUHc&usp=sharing

სასწავლო პროექტის გეგმა

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	რიმა ლიპარტელიანი
რაიონი	ლენტეხი
სკოლა	მე–2 საჯარო
ქალაქი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
,,მაინც ჩემი საქართველო მიყვარს“–გოდერძი ჩოხელი
თემის შინაარსი
მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას გოდერძი ჩოხელის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ.დაინტერესდებიან და წაიკითხავენ გოდერძი ჩოხელის ლექსებსა და მოთხრობებს,ნახავენ მის მიერ გადაღებულ კინო–ფილმებს.
საგანი
ქართული ენა და ლიტერატურა
დონე/კლასი
საბაზო საფეხური,მე–8 კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
ერთი თვე
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
ქართ.VIII.1.მოსწავლეს შეუძლია კონკრეტულ საკითხებზე მსჯელობის მოსმენა და საკუთარი თვალსაზრისის წარმოდგენა აუდიტორიის წინაშე. ქართ.VIII.5.მოსწავლეს შეუძლია გაიაზროს,გაანალიზოს და შეაფასოს ტექსტები(მხატვრული და არამხატვრული),რომლებიც შეიცავს გარკვეულ თვალსაზრისს ან მსჯელობას კონკრეტულ საკითხზე. ქართ. VIII. 10. მოსწავლეს შეუძლია წერილობით გადმოსცეს საკუთარი თვალსაზრისი, იმსჯელოს კონკრეტულ საკითხზე სათანადო არგუმენტების მოხმობით.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
სვამს კონკრეტულ საკითხს და ისმენს სხვების აზრს ამ საკითხთან დაკავშირებით.მსჯელობს სათანადო არგუმენტაციის მოხმობით და თანმიმდევრულად ავითარებს თავის მოსაზრებას. ამოიცნობს და განსაზღვრავს პრობლემურ საკითხებს წაკითხულ ტექსტში.არკვევს ტექსტში დასმული პრობლემის გამომწვევ მიზეზებს.ლიტერატულურ და ცხოვრების გამოცდილებაზე დაყრდნობით აყალიბებს შეხედულებებს კონკრეტულ პრობლემურ საკითხთან დაკავშირებით.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		1.რა და რა სახის ლიტერატურა არსებობს?
თემატური კითხვები		2. რომელი ქართველი მწერლები იცით? 3.რომელი ქართველი მწერლების ნაწარმოებებზე გადაღებული ფილმები გინახავთ?
შინაარსობრივი კითხვები		4.ვინ არის გოდერძი ჩოხელი? 5.გოდერძი ჩოხელის რომელ ნაწარმოებებს იცნობთ? 6.გინახავთ თუ არა გოდერძი ჩოხელის ფილმები?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ გონებრივი იერიში ვიცი,მინდა ვიცოდე,ვისწავლე მოსწავლეთა წინარე ცოდნის შემოწმება. მოსწავლეთა მცდარი შეხედულებების წინასწარ დადგენა. კითხვარი. ინტერნეტიდან საჭირო მასალის მოძიება. მინი ლექცია. ჩანაწართა დღიური. პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა. მოსწავლეს ეხმარება სწავლის პროცესის გაანალიზებაში. თანამშრომლობით სწავლებაში. ვიცი,მინდა ვიცოდე,ვისწავლე. პრეზენტაცია მასალის გაგებისა და უნარ–ჩვევების ხარისხის შემოწმება. ესგ სტანდარტთან შესაბამისობით თვითშეფასება

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

1.კვლევის საბაზისო უნარ–ჩვევები                2.ინტერნეტში მუშაობის უნარ–ჩვევები                3.ტექნიკური უნარ–ჩვევები              4.  ტექსტის დამუშავების უნარ–ჩვევები

სასწავლო პროცედურები

პროექტის დაწყებამდე მოსწავლეები იმსჯელებენ ზოგად კითხვაზე– რომელი ქართველი მწერლები იცით?–გაიხსენებენ ცნობილ ქართველ მწერლებსა და პოეტებს,გაიხსენებენ შესწავლილ ნაწარმოებებს,იმსჯელებენ მნიშვნელოვან ეპიზოდებზე.მოსწავლეებს დავყოფ ჯგუფებად,შევთავაზებ პატარა ტომრიდან ამოიღონ,,ემ ენდ ემსის“დრაჟეები,როდესაც ყველა გარკვეული რაოდენობის დრაჟეს ამოიღებს,დაითვლიან გარკვეული ფერის დრაჟეებს და ამის მიხედვით გავანაწილებ.     საწყის ეტაპზე გამოიყენება ვიცი,მინდა ვიცოდე,გავიგე სქემის სამი სვეტი,რათა დავეხმარო მოსწავლეებს წარსული ცოდნის გახსენებასა და გავიგო მათი საბაზისო ცოდნა.აქვე,შესაძლებელია გამოვლინდეს მათი არასწორი წარმოდგენები საკითხის გარშემო.მოცემული სქემა ხელს შეუწყობს იმასაც,რომ მოსწავლეებმა გამოავლინონ მომავალში,პროექტზე მუშაობისას,რისი გაგება სურთ.საწყის ეტაპზე გამოვიყებ ასევე გონებრივ იერიშს.ტექსტის შესწავლის პროცესში მოსწავლეები მუდმივად იმუშავებენ შინაარსობრივ და თემატურ კითხვებზე.მოსწავლეები აირჩევენ ხელმძღვანელებს,ხელმძღვანელები ამ კითხვებს გააცნობენ თავიანთი ჯგუფის წევრებს.ჯგუფში ვანაწილებ დავალებებს.    ერთ ჯგუფს დაევალა მოიპოვოს გოდერძი ჩოხელის შესახებ ბიოგრაფიული ცნობები.    მეორე ჯგუფი გოდერძი ჩოხელის შემოქმედებაზე იმუშავებს.    მესამე ჯგუფი  გოდერძი ჩოხელის კინო–ფილმებს მოიპოვებს. თითოეული ჯგუფი გააკეთებს ჩანაწერების დღიურს.მოსწავლეთა ჯგუფებთან შეხვედრის დროს გამოვიყენებ მინი–ლექციის მეთოდს,რათა მოსწავლეებს დამატებითაც მიეწოდოთ რჩევები და ინფორმაცია პროექტის თემასთან დაკავშირებით.პროექტზე მუშაობისას მოსწავლეებმა უნდა გამოავლინონ ინფორმაციის მოძიების,დახარისხების და კვლევის უნარი.   პროდუქტი,რომელსაც ისინი შექმნიან,სხვადასხვა ჯგუფის მიერ მოძიებულ საკითხთა საფუძველზე,იქნება სლაიდებით აგებული პრეზენტაცია თემის გარშემო,მათ მიერ მოძიებულ მასალაში იგულისხმება თემასთან დაკავშირებული სურათები და ვიდეო მასალაც.გააკეთებენ პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკას,რათა პროექტის წარდგენამდე იცოდნენ რითი ფასდებიან.დასასრულს,როცა მოსწავლეებს შესწავლილი ექნებათ სხვადასხვა მნიშვნელოვანი საკითხი,წარსდგებიან პრეზენტაციით.პროექტის ბოლოს მოსწავლეები შეაჯამებენ თემის გარშემო  არსებულ ძირითად საკითხებს.

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	კლასში სპეციალური საჭიროების მოსწავლე არ არის
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები შეასრულებენ შედარებით რთულ სამუშაოებს.გადაამოწმებენ ინფორმაციებს,დაეხმარებიან მოსწავლეებს პრეზენტაციების გაკეთებაში.იმუშავებენ პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკის შექმნაში.
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა  კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები
ინვენტარი/მასალები	ვიდეო მასალა,კომპიუტერი,სხვადასხვა ლიტერატურა,თემატური საკიხები,ძირითადი აქტივობები,მოსწავლის ნამუსევრები,მოსწავლის როლი და საპროექტო სცენარი.
ინტერნეტრესურსები	URL-tsageri.blogspot.com.intel-ის ტრენინგის მასალები. www.google.ge/search?q.
სხვა რესურსები